Abiturarbeiten geh\u00f6ren beerdigt, wie das bisher \u00fcblich war, nicht noch durch die Gegend geschwenkt.\u00a0Wie die schon ihre Papiere falten! Lauter Doppelb\u00f6gen, die ohne Heftklammer nicht beisammen bleiben!<\/p>\n
Ich bin am Rande, schlafe viel und verletzte mich heute selbst. Es ist hei\u00df. Jedenfalls ist nichts mehr \u00fcbrig vom Impuls, den Kollegen durch Anruf zu entlasten. Ich wei\u00df es nicht. Soll er leiden, mindestens bis Freitag oder Samstag. Ich k\u00f6nnte ihn auch mit kommentarlosem Schweigen strafen, also ignorieren. Die Finger davon lassen, die Unterschrift mit der schweigenden Einschr\u00e4nkung versehen: \u201enach den gegebenen Umst\u00e4nden\u201c.<\/p>\n
\u00c4rgerlich:<\/b> Die Einzelbewertungen des Kollegen sind mir nicht nachvollziehbar. Es fehlt der Bezug zu erreichbaren Teilleistungen, die Basis jeder Zweitkorrektur. Absichtlich? Aber er formalisiert zwanghaft alles M\u00f6gliche f\u00fcr seine vier Sch\u00e4fchen. Er ist so beschr\u00e4nkt wie seine Schnuckelchen: Differenzierung, aber nur in Form vieler kleiner rasselnder Faktoren. Deutschlehrer mit Schwerpunkt auf Grammatik?<\/p>\n
Die Randbemerkungen und Schlussbewertungen sind entweder freundlich oder unfreundlich, also voreingenommen. So Doris* gegen Dan*: Was bei ihr \u201eHauptgedanken\u201c hei\u00dft, hei\u00dft bei ihm \u201eL\u00fccken\u201c. Sie zeigt: Es ist alles <\/span>wichtig.<\/p>\n Ein Schei\u00dftext, der teilweise die L\u00f6sungsstichworte zum Abschreiben liefert.\u00a0Die \u00dcberf\u00fclle des Reproduktiven: zu dem \u00fcberlangen Text eine Tabelle, drei reproduktive Aufgaben und ein Transfer<\/i> von auswendig Gelerntem. Die Formulierung der 4.Frage leitet nicht zur gew\u00fcnschten Antwort (in den Pr\u00fcfungsanforderungen formuliert). Das h\u00e4tte das Genehmigungsverfahren beheben m\u00fcssen. Wozu ist es denn da?<\/p>\n Will ich nicht die Chance einer schulfernen \u00dcberpr\u00fcfung nutzen, wo ich keine R\u00fccksichten nehmen muss? Aber die Ergebnisse werden dann doch wieder dem Schulpr\u00fcfungsausschuss \u00fcbergeben, der aus 2 Punkten Differenz\u00a0 im besten Fall das\u00a0 Mittel macht? Will ich einen (un)kollegialen Erziehungsversuch unternehmen? Am Montag nachmittags nach H. fahren? Der schwache Kandidat Dan* w\u00e4re das wichtigste Motiv. Aber er hat sich freiwillig gemeldet. Und er ist \u00fcber dem Strich. Das ist ein Beziehungsproblem zwischen den beiden. Er wird die<\/span> Schule wohl noch mehr verachten, seine Schule, aber ich muss sie nicht aus dem Hintergrund verteidigen. Wir brauchen ein paar Rebellen und Unzufriedene!<\/p>\n Und dann w\u00e4re ja aus Prinzip auch zu pr\u00fcfen, wo seine Arbeit Schwachpunkte hat, die ein Befriedigend dann doch verhindern k\u00f6nnten.\u00a0Die 4. Aufgabe hat er aber so beantwortet wie sie dasteht und muss verschiedentlich kleinliche Kritik hinnehmen. Die 4.Aufgabe betrifft auch die anderen. Doris’* 13 Punkte sind ungerechtfertigt: vielleicht 11!\u00a0 Aber sie ist so flei\u00dfig und beschr\u00e4nkt wie ihr Pr\u00fcfer.<\/p>\n Wer bin ich denn? Bin ich nicht das Auslaufmodell, die – angreifbare – Minderheit, die mit den Formbl\u00e4ttern und so weiter nicht zurecht kommt? Meine Leistungskurs-Sch\u00fcler blamieren mich selber. Ja, wenn ich eine Position h\u00e4tte, etwa als Fachbereichsleiter, um schon auf die Aufgabenstellung Einfluss zu nehmen….<\/p>\n <\/p>\n \u00a010.4.2014\u00a0 Wie dieser innere Konflikt wohl ausgegangen ist?<\/i><\/p>\n * Namen von der Redaktion ge\u00e4ndert\u00a0<\/i><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Abiturarbeiten geh\u00f6ren beerdigt, wie das bisher \u00fcblich war, nicht noch durch die Gegend geschwenkt.\u00a0Wie die schon ihre Papiere falten! Lauter Doppelb\u00f6gen, die ohne Heftklammer nicht beisammen bleiben!<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[],"class_list":["post-2150","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-lehrer_altkoenig"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/detlev.von.graeve.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2150","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/detlev.von.graeve.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/detlev.von.graeve.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/detlev.von.graeve.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/detlev.von.graeve.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2150"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/detlev.von.graeve.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2150\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2151,"href":"http:\/\/detlev.von.graeve.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2150\/revisions\/2151"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/detlev.von.graeve.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2150"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/detlev.von.graeve.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2150"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/detlev.von.graeve.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2150"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}