Gk-Fachvorsteher: -> Gk-Konferenzvorlagen \u00a0\u00a0Pers\u00f6nliche \u00dcberlegungen zur Zeit\u00f6konomie in der \u201eQualifikationsphase\u201c an der AKS\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 E N T W U R F !<\/p>\n
Anla\u00df bzw. Anl\u00e4sse:\u00a0<\/b><\/p>\n
Die erste Woche nach den Herbstferien <\/b>beginnt mit Unterrichtsausfall und weiteren Ank\u00fcndigungen wie die des Besuchs des Arbeitsamts an der AKS kommenden Freitag und Montag (h\u00e4ppchenweise zu je 20\u2018 pro Sch\u00fcler) .<\/p>\n
Ohne R\u00fccksprache\u00a0 hat die Schulleitung der\u00a0 Jahrgangsstufe 13\u00a0 eine Doppelstunde f\u00fcr die Absprache \u201eschulischer Aktivit\u00e4ten\u201c im Zusammenhang mit dem Abitur (\u201eAbizeitung\u201c wird \u00a0 konkret genannt) genehmigt, und – wie ich\u00a0 \u00fcberrascht\u00a0 erfahre – das ist Routine, die bisher blo\u00df andere F\u00e4cher betroffen hat.<\/p>\n
Gk, das neuerdings mit dem Nachmittagstermin\u00a0 in\u00a0 der Verdauungsphase zu k\u00e4mpfen hat, wird also mit fast vier Wochen Unterbrechung wieder beginnen (Kursfahrten, Herbstferien), keine drei\u00a0 Wochen vor der Kursarbeit.<\/p>\n
Was ist mein Problem?<\/b><\/p>\n
Vergegenw\u00e4rtigen wir uns: Zeit, schlichte einfache Unterrichtszeit\u00a0 ist immer kostbarer, die Planung von Unterricht zwischen Unterrichtsausf\u00e4llen und fixierten Arbeitsterminen wird immer aufwendiger.\u00a0 <\/b>Die kleinste Unaufmerksamkeit\u00a0 f\u00fchrt\u00a0 zu b\u00f6sen \u00dcberraschungen. Der \u201eStoffdruck\u201c nimmt zu. Wie sollen\u00a0 da das Gespr\u00e4ch\u00a0 mit der Lerngruppe und\u00a0 die Anleitung zum selbst\u00e4ndigen Arbeiten noch eine Chance haben? Wann sollen Gruppenarbeitsphasen m\u00f6glich sein?\u00a0Wozu brauchen wir dann noch eine Bibliothek, wenn nur noch ein optimiertes Kurzprogramm eine Realisierungschance hat? Da k\u00f6nnen wir unsere Unterrichtseinheit gleich von der Stange kaufen!<\/p>\n
Pers\u00f6nliche Beurlaubungen werden nicht leichthin beantragt und gew\u00e4hrt. Wir haben\u00a0 f\u00fcr\u00a0 Exkursionen usw. uns auf Korridore\u00a0 eingelassen, nur damit andere in diese L\u00fccke springen?\u00a0 Doch wohl kaum.\u00a0<\/b><\/p>\n
Berufsfindung ist eine wichtige Sache<\/b>, die fr\u00fcher von der\u00a0 Institution Schule ganz vernachl\u00e4ssigt wurde. Die Sch\u00fcler sch\u00e4tzen inzwischen deren Bedeutung\u00a0 f\u00fcr sich richtig ein. Sich darum zu k\u00fcmmern, ist ihre <\/b>pers\u00f6nliche Verantwortung. Das legitime Interesse zu respektieren hei\u00dft nicht, ihm jedes Hindernis aus dem Weg zu r\u00e4umen und\u00a0 pauschal die Verantwortung\u00a0 f\u00fcr den schulischen Bildungserfolg der Einzelnen\u00a0 auf unsere breiten Schultern zu laden, nach dem Motto: Was f\u00fcr alle ausf\u00e4llt, f\u00e4llt eigentlich nicht aus.\u00a0<\/b>Eine kurze Kontaktanbahnung\u00a0 an einem Termin im \u201eKorridor\u201c w\u00e4re\u00a0 der angemesse Beitrag der Schule.( -> Antrag!) <\/b>Vergessen wir nicht, da\u00df\u00a0 sp\u00e4testens in 13 nicht wenige Sch\u00fcler sich f\u00fcr Bewerbungsgespr\u00e4che und Einstellungstests <\/b>usw. beurlauben lassen, und das mehr als einmal.<\/p>\n
Momentan werben zwei\u00a0 Universit\u00e4ten <\/b>mit Tagen der Offenen T\u00fcr\u00a0<\/b> an der AKS . Die Ergebnisse sind jedes Jahr\u00a0 umstritten gewesen, unbestreitbar sind die Unterrichtsausf\u00e4lle. \u00dcbrigens k\u00f6nnten mit gleichem Recht eine ganze Menge Institutionen an uns herantreten.\u00a0 Wenn das KM die Unterrichtsbefreiungen sanktioniert hat, hei\u00dft das nicht, da\u00df wir durch unser schulinternes Verfahren solchen Tendenzen Vorschub leisten m\u00fcssen, auch dem bequemen \u201eSchw\u00e4nzen\u201c nicht.<\/p>\n
Sch\u00fcler k\u00f6nnen an der Organisation \u201eschulischer Aktivit\u00e4ten\u201c unbestreitbar Wertvolles lernen. –<\/b> Aber m\u00fcssen wir<\/b> ihnen\u00a0 deshalb den Unterricht opfern?<\/b> Ausgerechnet\u00a0 solchen Interessen, die sich durchgesetzt haben<\/b>, die die Sch\u00fcler \u201e angenommen\u201c haben? F\u00fcr den Anschub\u00a0 neuer\u00a0 Themen w\u00fcrde ich noch Opfer an Unterricht bringen wollen, die h\u00e4tten es n\u00f6tig.\u00a0 Die Dinge, f\u00fcr die wir jetzt Abstriche machen sollen, h\u00e4tten es aber nicht n\u00f6tig.\u00a0Ob eine Abizeitung, -rallye, -party, ein Abiball\u00a0oder \u00a0-scherz\u00a0 zustandekommen oder nicht,\u00a0 liegt\u00a0meines Erachtens in der\u00a0 freien Selbstverantwortung der Sch\u00fcler. Geben wir ihnen quasi-offiziellen Status,\u00a0 brauchen wir uns nicht zu wundern, wenn\u00a0 diese \u201e sozialen\u201c Aspekte des Abiturs in den letzten Jahren\u00a0 immer\u00a0 fr\u00fchzeitiger und\u00a0 aufdringlicher in den Vordergrund r\u00fccken.<\/b>\u00a0 Und die Sch\u00fcler haben sich diese Privilegierung nicht einmal erk\u00e4mpft.<\/p>\n
Ob uns der\u00a0 Anla\u00df im einzelnen nun \u00e4rgert oder freut:\u00a0 Als Lehrer und als Schule haben wir im Umfeld von Schulabschlu\u00df und Reifepr\u00fcfung unsere spezifischen Aufgaben,\u00a0<\/b>wie sie uns von Pr\u00fcfungsverordnung und <\/b>dem ritualisierten Verfahren der Abiturthemenstellung\u00a0 eindr\u00fccklich<\/b> jedes Jahr wieder nahegelegt<\/b> werden.\u00a0 Wenn ich als Pr\u00fcfer vor diese Anspr\u00fcche gestellt werde, darf ich auch als Lehrer die mir zustehende Unterrichtszeit erwarten.<\/p>\n
Der\u00a0 Tendenz zu fr\u00fchzeitiger\u00a0 Losl\u00f6sung\u00a0 vieler Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen\u00a0<\/b>nicht nur aus dem Elternhaus,\u00a0 sondern auch aus dem Lern- und Lebensraum\u00a0 Schule\u00a0 sollten wir\u00a0 verst\u00e4ndnisvoll, aber unter Wahrung \u201eunserer\u201c legitimen , weil gemeinsamen\u00a0 Interessen\u00a0 begegnen.<\/b>\u00a0 Wenn wir nur noch\u00a0 formale \u201eLeistungsnachweise\u201c\u00a0 und deren ebenso formale \u201eErgebnisse\u201c\u00a0 ernstnehmen, verfehlen wir –\u00a0 das meine ich ganz n\u00fcchtern – unseren gesellschaftlichen \u201eBildungsauftrag\u201c. Von den Sch\u00fclern d\u00fcrfen wir nicht\u00a0 die Weisheit\u00a0 erwarten, die unserem eigenen Handeln abgeht. Wir erleben doch jedes Jahr aufs neue,\u00a0 wie viele sich\u00a0 in ihren F\u00e4higkeiten\u00a0 und M\u00f6glichkeiten versch\u00e4tzen.<\/p>\n
\u201eLetzte Tankstelle vor der Autobahn\u201c:<\/b><\/p>\n
<\/b>Wann werden die k\u00fcnftigen Lehrlinge in ihren \u201eLehrg\u00e4ngen\u201c , wann die Studenten in ihren Massenveranstaltungen \u00a0 wieder nachdenken, nachfragen, diskutieren und\u00a0 ehrlich streiten k\u00f6nnen? Wer wird\u00a0 sie nach dem Arbeitsklima und nach pers\u00f6nlichen Interessen und\u00a0 Problemen fragen? Ich will unsere Realit\u00e4t nicht idealisieren, aber wenn wir auf diesen Gebieten etwas leisten k\u00f6nnen sollen,\u00a0 dann brauchen wir unsere Zeit.<\/p>\n
P.S.<\/p>\n
Wenn\u00a0 ich ganz falsch liegen sollte,\u00a0 h\u00e4tte ich\u00a0 einen\u00a0 ganz anderen Vorschlag: eine Fahrschule und eine Autowerkstatt angliedern und damit den Etat der AKS aufbessern.<\/p>\n
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