Versuch einer Entscheidungshilfe \u00a0<\/p>\n
(Ich bot damals offenbar sogar in beiden F\u00e4chern Leistungskurse an<\/em>)<\/p>\n Etwa in Geschichte?<\/strong><\/p>\n <\/strong>Geschichte ist auch gut f\u00fcr politisch engagierte Leute? – Ja: Ihnen tut eine \u201aImpfung\u2018 mit historischer\u00a0Erfahrung gut; und sie selber k\u00f6nnen Konzepte, Biografien und Taten ihrer Helden erforschen.<\/p>\n Das 19. und das 20.Jh. (ab 12 I ) waren Gro\u00dflaboratorien politischer und sozialer Ideen.<\/p>\n Insoweit, als Politiker sich auf Ideen, \u201eWerte\u201c, Utopien, \u201eVisionen\u201c…st\u00fctzen , ist das Studium der \u201aOriginale\u2018 sehr erhellend.<\/p>\n Viel kann man aus der Geschichte f\u00fcr die\u00a0 eigene Praxis nicht lernen, weil die Umst\u00e4nde bekanntlich immer andere sind. Das Wenige best\u00fcnde darin, Grundfehler zu erkennen,\u00a0und das w\u00e4re schon viel. Geeignet ist die Geschichte deshalb,\u00a0 weil wir den \u201aSplitter im Auge des anderen besser wahrnehmen k\u00f6nnen als den Balken im eigenen.\u2018 *<\/p>\n – F\u00fcr all das ist der gegenw\u00e4rtige Kosovo-Krieg ein (trauriges) Beispiel, aber die n\u00e4chsten Anwendungsf\u00e4lle werden folgen.<\/p>\n Die Klasse 11 kl\u00e4rt auf \u00fcber\u201edie erste Demokratie\u201c, die\u201eWiege des Abendlands\u201c, die Funktions-weise des erfolgreichen\u00a0 IMPERIUM\u00a0 ROMANUM, das Politologen heute als interessanten Vorl\u00e4ufer\u00a0 einer technokratischen multikulturellen EU sehen, und als bescheidene Wiege der modernen \u201ewestlichen Welt\u201c.<\/p>\n Geschichte ist gut f\u00fcr philosophische K\u00f6pfe, die \u201adem Menschen\u2018, \u201ader Menschheit\u2018 auf die Schliche kommen wollen. Unter dem buntscheckigen kulturellen Gewand der Menschheit – den \u201eEpochen\u201c, \u201eKulturen\u201c, Nationen\u201c u.s.w. –\u00a0 sind ein paar elementare soziale Regeln und Gesetze* wirksam; die gilt es sich zu eigen zu machen, um sie f\u00fcr das Verst\u00e4ndnis einer scheinbar un\u00fcbersichtlichen Gegenwart\u00a0 – und das Selbstverst\u00e4ndnis darin – zu n\u00fctzen.\u00a0In diesem Sinne kann der Lk gerade auch f\u00fcr an Literatur und Kunst, doch auch an den Naturwissenschaften Interessierte n\u00fctzlich sein.<\/p>\n Den Lk-Geschichte\u00a0 unterscheidet vom Grundkurs-Geschichte:<\/p>\n 1. eine verminderte Zeitknappheit\u00a0 und damit….\u00a02. mehr Stabilit\u00e4t gegen\u00fcber den Unberechenbarkeiten\u00a0 des Schuljahres, sowie…<\/p>\n 3. Freiheit f\u00fcr die selbst\u00e4ndige Erarbeitung von Themen. Medien – von der Originalbrosch\u00fcre bis zum Film\u00a0 – sind\u00a0 zB in R 248\u00a0 reichlich vorhanden. Sie warten auf euer kritisches Interesse. Anderthalb Jahre sind dem 20.Jh. gewidmet; und im Unterschied zu fr\u00fcheren Zeiten h\u00e4lt dieses Jahrhundert f\u00fcr jede Fragestellung reichlich Informationen bereit.<\/p>\n Ein paar Anforderungen( aus der Erfahrung formuliert):<\/p>\n – \u00dcberhaupt \u201aFragen an die Geschichte\u2018 zu haben und verfolgen zu k\u00f6nnen;<\/p>\n –\u00a0 menschliche \u00c4u\u00dferungen, \u201eTexte\u201c immer deutlicher lesen zu k\u00f6nnen –\u00a0 dazu geh\u00f6ren auch das gesprochene Wort, das Bild, der Film, die Statistik; meine ber\u00fchmten \u201eVideos\u201c nicht nur anzuglotzen, sondern nutzen zu k\u00f6nnen, mu\u00df so mancher Gewohnheitszapper erst lernen!<\/p>\n –\u00a0 sich Informationen aus\u00a0 Schulb\u00fcchern und Nachschlagewerken\u00a0 aneignen zu k\u00f6nnen,<\/p>\n –\u00a0 ein offenes, unabgeschlossenes Weltbild\u00a0 zu ertragen und als kleinen Ausschnitt davon:\u00a0 in Kursarbeiten ( f\u00fcr die Benotung sehr wichtig!) offene Aufgaben, die zur mutigen Sachargumentation herausfordern, bew\u00e4ltigen. Denn\u00a0ich\u00a0 verstehe mich\u00a0 nicht als \u201eSchulungsleiter\u201c f\u00fcr bequeme Menschen, nicht als \u201eErzieher\u201c irgendwelcher Eliten f\u00fcr irgendwelche \u201eVerantwortungen\u201c, aber auch nicht als Samariter f\u00fcr selbstverschuldete Sozialf\u00e4lle der gymnasialen Oberstufe. Solche Leute werden auch bei mir nicht gl\u00fccklich, denn \u201eTheorie\u201c ist einfach nicht jedermanns Sache!<\/p>\n <\/p>\n … Oder\u00a0 doch vielleicht Lk Gemeinschaftskunde?<\/b><\/p>\n – ein Fach am Puls der Zeit: \u00a0Spontanes Interesse an der Aktualit\u00e4t ist Voraussetzung. Politische Nachrichten oder Magazine zu verfolgen, Zeitung zu lesen, darf \u00fcberhaupt keine Arbeit sein. Dann habt Ihr einen grossen Vorteil\u00a0 gegen\u00fcber den \u201aHistorikern\u2018, die sich den Kontext \u201aihrer\u2018 Ereignisse und Gestalten wirklich erst erarbeiten m\u00fcssen!<\/p>\n Wenn ich selber nach 40 Jahren Tagespolitik darin erm\u00fcde, brauchen wir diese Energien von Eurer Seite!<\/p>\n – Wir leben in einer Zeit des \u201eReformstaus\u201c , zugleich auch schneller und kaum begriffener\u00a0Ver\u00e4nderungen, sowie immer neuer L\u00f6sungsvorschl\u00e4ge f\u00fcr Probleme aller Art:<\/p>\n Der Themenplan schreibt folgende Bereiche vor:\u00a0 Sozialisation und \u00d6kologie ( 11), Wirtschaft, Recht, Politik in D und EU(12) , sowie Internationale Beziehungen (13).<\/p>\n – Die Analyse des( angeblichen) Ist-Zustands\u00a0 und die Auseinandersetzung mit Zukunft – als dem, was auf uns zukommt – bilden den Kern dieses Fachs.\u00a0 Geschichte l\u00e4\u00dft sich nicht immer ausschlie\u00dfen, aber wird \u00e4u\u00dferst selektiv, also verk\u00fcrzt wahrgenommen. Es geht um das Verst\u00e4ndnis\u00a0 – geschichtlich gewordener, aber – heute funktionierender Systeme, sowie um ihre Ver\u00e4nderung und den angemessenen Eingriff in solche Systeme.\u00a0\u201ePolitisch\u201c ist dies in einem anderen Sinn als in \u201eGeschichte\u201c:<\/p>\n W\u00e4hrend der politisierte\u201eHistoriker\u201c tr\u00e4umen darf, leichthin Parallelen ziehen, immer im Bewu\u00dftsein, da\u00df Geschichte sich nicht wiederholt ; w\u00e4hrend er oder sie sich mit\u00a0 dem politischen \u201eHintergrund\u201c besch\u00e4ftigen darf (mit Rechtfertigungs-Strategien, mit Ressentiments, mit Erinnerungen, mit Ideologien, \u201eTendenzen\u201c, auf der anderen Seite mit Ideen, moralischen Prinzipien, und allem , was sonst zur Fundamentalopposition geh\u00f6rt ….) lege ich im\u00a0Lk-Gk wert auf die n\u00fcchterne Betrachtung politischen Handlungsspielraums, also auf eine Politik des M\u00f6glichen mit realen Partnern: Am t\u00e4glichen (theoretischen) Umgang mit \u201eInvestoren\u201c, \u201eLobbyisten\u201c, \u201eKonsumenten\u201c, \u201eRechtsanw\u00e4lten\u201c, \u201ePolitikern\u201c und \u201eMilit\u00e4rs\u201c\u00a0 (beiderlei Geschlechts) f\u00fchrt kein Unterrichtsweg vorbei.\u00a0Ein unerschrockener Blick auf die Grenzen politischer Einflu\u00dfnahme\u00a0 ist gefordert im\u00a0 Kontrast zu\u00a0 beinahe\u00a0 grenzenlos erscheinenden Herausforderungen und Bedrohungen der Zukunft<\/p>\n Gk ist das Gegenteil von einem Nischenfach. Ihr setzt euch\u00a0 – in einem begrenzten Rahmen und kontrolliert\u00a0 – einer \u201eWelt\u201c aus,\u00a0 die eine Menge unerfreulicher Seiten hat – und dies ohne den\u00a0(schwachen) Trost des Fachs Geschichte, es sei ja jetzt wenigstens vorbei (so wie Hitler, der 2.Weltkrieg, die kommunistische Diktatur, u.s.w. )<\/p>\n Doch die verst\u00e4rkte Besch\u00e4ftigung mit Wirtschaft, Politik und Recht – jeweils mit\u00a0 Zukunftsperspektive – f\u00fcr zwei, drei Jahre ist ein Luxus, den ihr euch vielleicht sp\u00e4ter, im Studium, im Berufs- und Familienleben kaum mehr leisten k\u00f6nnt.<\/p>\n La\u00dft Euch die Alternativen auf der Zunge zergehen! Pr\u00fcft euch, redet mit euren Freunden!<\/p>\n Der LVK 11 kann\u00a0 – aufgrund der Themen und der nur in Geschichte kaum erweiterten Stundenzahl – allein nicht\u00a0Klarheit \u00fcber eure tieferen Neigungen verschaffen.\u00a0Es geht nicht um Theorien, um\u00a0 intellektuelle Herausforderungen, um schulische Qualifikationen an sich, sondern um die Frage, ob wir begreifen k\u00f6nnen, was mit uns (und ohne uns) geschieht. Wie sonst k\u00f6nnen wir vern\u00fcnftig\u00a0 und im eigenen Interesse handeln?<\/p>\n Die Noten erhaltet ihr nach den\u00a0 \u00fcblichen Grunds\u00e4tzen, also zum Marktwert. Wunder darf niemand\u00a0 erwarten. Doch manchmal\u00a0 bewirkt die eigene Motivation ja wahre Wunder. Das ist mein p\u00e4dagogischer Optimismus<\/p>\n 28.05.1999<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Versuch einer Entscheidungshilfe \u00a0<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[],"class_list":["post-1986","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-lehrer_altkoenig"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/detlev.von.graeve.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1986","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/detlev.von.graeve.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/detlev.von.graeve.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/detlev.von.graeve.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/detlev.von.graeve.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1986"}],"version-history":[{"count":2,"href":"http:\/\/detlev.von.graeve.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1986\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1988,"href":"http:\/\/detlev.von.graeve.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1986\/revisions\/1988"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/detlev.von.graeve.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1986"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/detlev.von.graeve.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1986"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/detlev.von.graeve.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1986"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}